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磷铵分厂化工培训考评注重员工综合素质的养成
来源:捷报手机比分直播 发布时间:2017-04-10     作者:   分享到:

磷铵分厂化工培训考评注重员工综合素质的养成

 

作者:磷铵分厂 王向文

 

在现代企业管理中,培训教育无疑是提高人力资源综合素质的最有效途径,也是企业安全生产的前提和基础。尤其是一个化工企业,易燃易爆介质多、高温高压设备多、有毒有害有腐蚀的危险因素多,对操作人员培训教育的重要性就显得更加迫切。为了有效提高培训效果,把培训教育的软件变成化工生产组织过程中的硬件,磷铵分厂在化工培训教育中注重员工综合素质的培养。通过形式各异的特色教育,引入安全生产管理的新思想、新观念、新信息和新技术。把培训教育的重心由“制度+控制”逐渐转变为“学习+激励”,在追赶超越的浪潮中,不断挖掘员工的主观能动性,变“要你学习”为“我要学习”。

 

 

在以往的“制度+控制”的培训教育中,内训师过多的是告诉员工化工生产过程中的各种生产组织方案、安全规章制度、操作规程要点和管理考核的制度。交给员工的知识总体思路是规范人的操作。这种教学方式是化工生产基础中的基础,但培训的效果往往不如人意。书到用时方恨少,事非经过不知难。在生产控制的过程中,当真正需要化工解决问题时,往往会暴露出培训教育的苍白无力。为了有效提高培训效果,提高员工生产操作的动手能力,磷铵分厂把“手指口述”作为考评员工培训效果的核心。通过摆出问题、解决问题、改进操作的方式,提高员工业务技术水平。对表现好的员工及时适度的进行奖励,激励全员乐于学技术。

 

 

一个优秀的内训师必须有一个海纳百川的心态。在化工培训教育过程中要放下身段,和大家共同学习、共同提高。把讲与听、说与做的传统教学模式转变为案例剖析、技术讨论的模式,发挥每一个人的长处,去粗取精。不但有利于提高普通员工的积极参与感,更有利于技术人员发现生产实际中的各种问题,使生产操作得到及时改进。在磷铵生产现场经常会出现这样一个场景。当生产工艺出现较大异常时,化工操作人员已经按照固有的方案采取了措施,但仍不能让系统工艺恢复正常。这个时候,技术人员就会同班组长、岗位操作人员召开现场碰头会,每个人从各自不同的角度提出解决问题的办法,通过综合分析后采用新的方法、新的措施去调整生产,往往能够达到事半功倍的效果。分厂也会对这种“金点子”进行奖励,并作为一项解决生产实际问题的措施写入操作规程。这种方法能够有效开发一线员工的创新意识,改进和优化系统工艺。

在员工综合素质提高方面,磷铵分厂采用“相同事例大家讲”的方式。让不同的人去讲同一件事,并提出自己的见解和看法。这种措施既能提高员工的沟通交流和语言表达能力,还能及时发现短板,有效提高员工的综合素质。在其他人表述的过程中,听讲的人会有自己的思维判断,同时,也会为自己的表述进行规划和组织。用“拿来主义”的方式,把不同人的多种技能,变为个人的实战经验。

 

 

在一季度生产处组织的化工培训教育现场考评过程中,磷铵分厂随机在中造岗位协议工中抽出一人进行问答,员工表述的答案除了规范的标准答案,还提出现实生产中可能会出现的其它现象和解决方法。举一反三,令人刮目相看。这些成绩的取得说明了磷铵分厂切实把培训教育工作落实到位,把培训工作扎根于解决安全生产问题的实践当中,有计划、有结构、有规则的进行,在培训方式上做到了活学活用,不但提高了员工的操作技能,还在员工综合素质的培养方面有所建树。保证了培训效果和培训目标的顺利实现。